現(xiàn)在學(xué)生重視學(xué)英語(yǔ)忽略學(xué)中文，你怎么看？
【測(cè)評(píng)要素】
綜合分析能力
【答題要點(diǎn)】
這種現(xiàn)象確實(shí)存在，我們應(yīng)當(dāng)辯證的看待。
?。?）學(xué)生重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)可厚非，但應(yīng)把握尺度，不能顧此失彼，忽略中文的學(xué)習(xí)，因?yàn)闈h語(yǔ)是中國(guó)人的母語(yǔ)。
（2）我認(rèn)為英語(yǔ)在國(guó)際上的實(shí)用性和在中國(guó)的實(shí)用性的不斷擴(kuò)大，是學(xué)生重視學(xué)英語(yǔ)而忽視學(xué)習(xí)中文的原因。長(zhǎng)期以來(lái)，英語(yǔ)在升學(xué)考試以及畢業(yè)、就業(yè)、評(píng)聘中起著“決定性”作用。在現(xiàn)行的高考中，英語(yǔ)是必考科目；大學(xué)英語(yǔ)沒(méi)過(guò)級(jí)就畢不了業(yè)；研究生的錄取，英語(yǔ)在某些情況下具有一票否決權(quán)；很多在職人員去苦讀不知何時(shí)才用到的英語(yǔ)，原因就在于職務(wù)、晉升的需要……英語(yǔ)水平高低已成為人才選拔的一個(gè)重要門檻。
?。?）學(xué)習(xí)英語(yǔ)，本是件好事，英語(yǔ)達(dá)到一定水平，是中國(guó)走向進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志性的事情。英語(yǔ)教育提高了我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的整體水平，強(qiáng)化了學(xué)生的國(guó)際語(yǔ)言交流能力，對(duì)一些相關(guān)學(xué)科的建設(shè)起到了促進(jìn)作用，從而帶動(dòng)了其他層次的外語(yǔ)課程的發(fā)展。但學(xué)生的時(shí)間、精力有限，在加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)，不能忽視對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和文字的學(xué)習(xí)。
?。?）學(xué)習(xí)英語(yǔ)和學(xué)習(xí)漢語(yǔ)二者本身并不矛盾，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。首先，政府部門在制定英語(yǔ)教育政策時(shí)，應(yīng)該明確英語(yǔ)教育僅僅是整體國(guó)民教育中的一個(gè)部分，英語(yǔ)是一種語(yǔ)言工具，是全面素質(zhì)教育中的一部分，不應(yīng)當(dāng)普遍性地成為繼續(xù)接受教育和人才使用的必要條件。其次，有關(guān)方面應(yīng)該將漢語(yǔ)能力列為一種評(píng)價(jià)制度，實(shí)事求是，規(guī)范要求，如將漢語(yǔ)水平列入考核機(jī)制、規(guī)范母語(yǔ)使用、改革中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)等等?！?/p>
